Osoba se zdravotním postižením a její vztah k dějinám lidstva

Ve středověku

Období vymezené koncem Římské říše (5. století, rok 476) a pádem Konstantinopole (15. století, rok 1453) označuje začátek středověku. Tento čas byl charakterizován velmi špatnými životními a zdravotními podmínkami obyvatelstva. Neinformovaná populace považovala narození osob se zdravotním postižením za Boží trest. Pověrčiví lidé v nich naopak viděli zvláštní schopnosti čarodějů nebo čarodějnic. Děti, které přežily, byly oddělovány od svých rodin a téměř vždy vystavovány posměchu. Literatura té doby zobrazovala trpaslíky a hrbáče jako zdroj zábavy pro bohatší vrstvy.

Král Ludvík IX., jehož vláda trvala mezi lety 1214 a 1270, založil první nemocnici pro nevidomé – Quinze-Vingts. „Quinze-Vingts“ znamená 15 × 20 = 300. Byl to počet křižáckých rytířů, kteří přišli o zrak během 7. křížové výpravy.

Wikipedia: Ludvík IX. Francouzský

Novověk

Novověk znamenal přechod z období krajní nevědomosti k zrodu nových myšlenek. Trval od roku 1453 (15. století), kdy byla Konstantinopol dobyta osmanskými Turky, až do roku 1789 (18. století), kdy proběhla Francouzská revoluce. Nejvíce oslavovaným obdobím je to do 16. století, známé jako renesance umění, hudby a věd, která přinesla zásadní proměny a byla poznamenána humanismem.

Metody komunikace pro neslyšící

Gerolamo Cardano, matematik, vytvořil metodu pro výuku neslyšících osob ve čtení a psaní.

Gerolamo Cardano (1501–1576), lékař a matematik, vytvořil kód pro výuku čtení a psaní u neslyšících osob. Tím ovlivnil benediktinského mnicha Pedra Ponce de León (1520–1584), aby rozvinul metodu vzdělávání osob se sluchovým postižením pomocí znaků. Tyto metody odporovaly tehdejšímu společenskému názoru, podle něhož se nevěřilo, že by neslyšící lidé mohli být vzděláváni.

Jeho otec, Fazio Cardano, byl přítelem Leonarda da Vinciho a sloužil jako raný mentor v matematice. Gerolamovo dětství však bylo poznamenáno chudobou, nemocí a rodinnou nestabilitou – známým prostředím mnoha nejvýstřednějších mozků historie. Zdroj: cexplorer.io

Wikipedia: Gerolamo Cardano

Juan Pablo Bonet

V roce 1620 ve Španělsku napsal Juan Pablo Bonet (1579–1633) o příčinách sluchového postižení a o problémech komunikace. Odsuzoval brutální metody a křik používané při výuce neslyšících žáků. Ve své knize Reducción de las letras y arte para enseñar a hablar a los mudos poprvé představil abecedu ve znakovém jazyce.

Wikipedia: Juan Pablo Bonet

Pedro Ponce de León

Pedro Ponce de León vytvořil znakový systém pro výuku neslyšících osob. Na fotografii je památník Pedra Ponce de Leóna spolu s Juanem Pablem Bonetem od Manuela Iglesiase Lecia z roku 1920, který se nachází v zahradách Buen Retiro v Madridu ve Španělsku.

Wikipedia: Pedro Ponce de León

John Bulwer

V Anglii působil John Bulwer (1606–1656), anglický lékař, autor a průkopník vzdělávání neslyšících. Prosazoval výuku založenou na odezírání ze rtů a věnoval se také znakovému jazyku.

Wikipedia EN: John Bulwer

Znakový jazyk

Znakový jazyk, jak jej představil Pablo Bonet ve své knize Reducción „de las letras y arte para enseñar a hablar a los mudos“.

Ambroise Paré

Chirurgická metoda amputací: Ambroise Paré (1510–1590), francouzský lékař období renesance, působil na bojištích a věnoval se hledání způsobů léčby válečných zranění, která vedla k amputacím. Zdokonalil chirurgické metody podvazování tepen a nahradil vypalování ran rozžhaveným železem a vroucím olejem. Významně přispěl také k vývoji protéz.

Wikipedia: Ambroise Paré

Princ z Anhaltu

Smrt utopením osob s mentálním postižením: V 15. století princ z Anhaltu v saském Německu veřejně vzdoroval náboženskému reformátorovi Martinu Lutherovi, když neuposlechl jeho výzvu topit děti s mentálním postižením. Luther tvrdil, že tyto osoby nemají lidskou přirozenost a jsou ovládány zlými duchy, čarodějnicemi, vílami a skřítky.

16. a 17. století

16. a 17. století byla v celé Evropě poznamenána velkým počtem chudých lidí, žebráků a osob se zdravotním postižením. Někteří byli skutečně potřební, mnozí však nikoli. Sdružovali se do bratrstev (organizací) a na určených místech a v určitých časech žebrali, přičemž si mezi sebou dělili zisky a vybírali poplatky od členů skupiny. Francouzský spisovatel a novinář Paul Lacroix se věnoval popisu těchto skupin lidí.

Básníci, fyzici, matematici a astronomové se zdravotním postižením

Luís de Camões (1524–1580), autor eposu Os Lusíadas, přišel o zrak na jednom oku během bitvy v Maroku.

John Milton (1608–1674), jeden z nejvýznamnějších anglických básníků, byl slepý a s pomocí písaře a předčitatele napsal řadu děl, mimo jiné Ztracený ráj.

Wikipedia: Luís de Camões

Galileo Galilei

Galileo Galilei, fyzik, matematik a astronom, v důsledku revmatismu v posledních letech svého života oslepl, přesto však zůstal aktivní ve svém vědeckém výzkumu. Podobnou situaci zažil i německý astronom Johannes Kepler (1571–1630), který měl zrakové postižení a rozvíjel studie o pohybu planet.

Wikipedia: Galileo Galilei

Philippe Pinel

Během 17. a 18. století došlo k výraznému rozvoji péče o osoby se zdravotním postižením v nemocnicích. Existovala specializovaná péče v oblasti ortopedie pro válečné invalidy i pro nevidomé a neslyšící osoby.

Philippe Pinel (1745–1826) vysvětlil, že osoby s duševními poruchami mají být považovány za nemocné, na rozdíl od tehdejší praxe, kdy s nimi bylo zacházeno násilně a diskriminačně.

Na obra je Pinel zobrazován, jak osvobozuje duševně nemocné z okovů.

Wikipedia: Philippe Pinel

Barbierův kód

V 19. století, roku 1819, vytvořil Charles Barbier (1764–1841), kapitán francouzské armády, na žádost Napoleona kód určený pro noční komunikaci během bitev. V jeho systému byla písmena nebo skupiny písmen znázorněna dvěma sloupci bodů, které odpovídaly souřadnicím v tabulce. Každý sloupec mohl obsahovat jeden až šest bodů, které byly v reliéfu, aby je bylo možné číst hmatem. Armáda však tento systém odmítla jako příliš složitý.

Barbier poté představil svůj vynález v Národním institutu pro mladé nevidomé v Paříži. Mezi studenty byl i čtrnáctiletý Louis Braille (1809–1852), který se o systém začal zajímat a navrhl jeho vylepšení. Protože Barbier odmítl provést změny, Braille systém zásadně přepracoval a vytvořil standardní písmo – Braillovo písmo, které nevidomí používají dodnes.

Braillovo písmo

Braillovo písmo se čte zleva doprava jednou nebo oběma rukama. Každá buňka umožňuje 63 kombinací bodů. Kombinace lze přiřadit všem písmenům i interpunkci většiny abeced. Braillovo písmo se používá v mnoha jazycích. Zkušený čtenář může dosáhnout rychlosti až 200 slov za minutu.

19. století

19. století, stále ovlivněné humanistickými myšlenkami Francouzské revoluce, znamenalo zásadní změnu v pohledu na osoby se zdravotním postižením. Postupně se začalo chápat, že nepotřebují jen nemocnice a útulky, ale také specializovanou péči. V tomto období vznikají organizace zaměřené na studium jednotlivých typů postižení. Rozšiřují se sirotčince, ústavy a domovy pro děti s tělesným postižením. Skupiny lidí se organizují kolem rehabilitace zraněných, zejména ve Spojených státech a Německu.

Napoleon Bonaparte svým generálům výslovně nařizoval, aby zraněné a zmrzačené vojáky rehabilitovali a zapojili je do dalších činností, například v sedlářství, údržbě vojenského vybavení, skladování potravin či péči o zvířata. Vzniká tak myšlenka, že i bývalí vojáci jsou nadále užiteční a mohou být rehabilitováni.

Tuto myšlenku pochopil v roce 1884 německý kancléř Otto von Bismarck, který zavedl zákonnou povinnost rehabilitace a pracovního začlenění.

Dom Pedro II

V Brazílii se díky úsilí císaře Dom Pedra II (1840–1889) sledoval evropský vývoj. Byl založen Císařský institut pro nevidomé chlapce (dnes Instituto Benjamin Constant) prostřednictvím císařského dekretu č. 1.428 ze dne 12. září 1854. O tři roky později, 26. září 1857, císař s podporou francouzského profesora Hernesta Hueta založil Císařský institut pro hluchoněmé (dnes Národní institut pro vzdělávání neslyšících – INES), který začal poskytovat péči neslyšícím z celé země, z nichž mnozí byli opuštěni svými rodinami.

Wikipedia: Petr II. Brazilský

20. století

20. století přineslo významný pokrok pro osoby se zdravotním postižením, zejména v oblasti technických pomůcek a asistivních technologií. Nástroje, které se již používaly – invalidní vozíky, hole, vzdělávací systémy pro neslyšící a nevidomé a další – byly dále zdokonalovány. Společnost se navzdory opakovaným válkám kolektivně organizovala, aby řešila problémy a lépe podporovala osoby se zdravotním postižením.

Přibližně mezi lety 1902 až 1912 se v Evropě rozvíjela síť institucí zaměřených na přípravu a podporu osob se zdravotním postižením. Byly shromažďovány finanční prostředky na jejich provoz a rostl zájem o podmínky, ve kterých tyto osoby žily. Postupně se začalo chápat, že osoby se zdravotním postižením mají aktivně participovat na každodenním životě a být začleněny do společnosti.

Peter Pan

V dětské literatuře se například diskutovala budoucnost opuštěných dětí. Kniha J. M. Barrieho s tématem Petera Pana – chlapce, který nechtěl dospět – inspirovala divadelní hry i společenská hnutí kolem roku 1904. V Londýně se konala první konference o dětech s postižením, jejímž hlavním tématem byla jejich integrace do společnosti.

Wikipedia: Peter Pan

Současně ve Spojených státech, ve městě Saint Louis, proběhl první světový kongres neslyšících, který se zabýval metodami znakové komunikace a oralismu.

V Německu byl v následujících letech proveden první demografický soupis osob se zdravotním postižením, aby stát mohl lépe organizovat jejich podporu.

Ve Spojených státech se konala první konference Bílého domu o péči o děti s postižením a ve městě Boston organizace Goodwill Industries v roce 1907 vytvořila první chráněná pracovní místa pro osoby se zdravotním postižením.

V roce 1914 vyhlásilo Německé císařství válku. Období první světové války (1914–1918), kdy proti sobě stály Německo, Rakousko-Uhersko a Osmanská říše proti Velké Británii, Francii, Rusku a později Spojeným státům, přineslo celosvětový nedostatek a bídu. Ženy začaly pracovat, aby uživily rodiny, zatímco muži bojovali. Děti, s postižením i bez něj, byly často umisťovány do ústavů.

Ani po skončení války konflikty neustaly a státy se potýkaly s ekonomickou krizí. Bylo však nutné věnovat pozornost rehabilitaci bývalých vojáků a zlepšit péči o mladé veterány.

Teprve v roce 1919, Versailleskou smlouvou, byl formálně nastolen mír (i když ne dlouhodobý) a vznikla důležitá mezinárodní organizace pro podporu zaměstnanosti a rehabilitace osob, včetně osob se zdravotním postižením – Mezinárodní organizace práce (ILO).

Bezprostředně po válce se aktivizovala občanská společnost, která hledala řešení sociálních problémů a zlepšení rehabilitačních systémů. Vznikla například Skandinávská společnost pro pomoc osobám se zdravotním postižením (dnes Rehabilitation International). Následovaly další organizace, jako UNESCO, UNICEF či Světová zdravotnická organizace.

V roce 1929 začala celosvětová hospodářská krize – Velká deprese, která přinesla vysokou nezaměstnanost a pokles ekonomiky v Evropě, USA i Kanadě.

32. prezident USA Franklin Delano Roosevelt v roce 1933 prostřednictvím programu New Deal pomohl zmírnit dopady krize. Roosevelt, který byl paraplegik, přispěl k nové představě společnosti o tom, že osoby se zdravotním postižením mohou při vhodné rehabilitaci dosáhnout samostatnosti. Stal se inspirací pro mnoho lidí se zdravotním postižením.

Druhá světová válka (1939–1945), vedená nacistickým Německem pod Hitlerem, otřásla světem svými hrůzami. Holocaust postihl nejen Židy a Romy, ale také osoby se zdravotním postižením. Odhaduje se, že bylo zabito asi 275 000 osob se zdravotním postižením a dalších 400 000 bylo sterilizováno v rámci ideologie „čisté rasy“.

Závěr války, kdy Spojené státy svrhly atomové bomby na Hirošimu a Nagasaki, byl ničivý – zahynulo asi 222 000 lidí a mnoho přeživších trpělo dlouhodobými následky.

Po skončení války bylo nutné svět znovu vybudovat. Evropa byla zničená, miliony lidí potřebovaly pomoc – sirotci, zranění i civilisté.

V roce 1945 vznikla Organizace spojených národů (OSN), jejímž cílem bylo řešit globální problémy. V rámci OSN působí specializované agentury, například:

ENABLE – pro osoby se zdravotním postižením
UNESCO – pro vzdělávání, vědu a kulturu
UNICEF – pro děti
WHO (Světová zdravotnická organizace)

V roce 1948 byla přijata Všeobecná deklarace lidských práv, která stanovila základní práva všech lidí.

Článek 1:
Všichni lidé se rodí svobodní a rovní v důstojnosti a právech.

Článek 25 (ve vztahu k osobám se zdravotním postižením):
Každý má právo na životní úroveň zajišťující zdraví a blahobyt, včetně zdravotní péče, sociálních služeb a zabezpečení v případě nemoci, invalidity či jiných životních situací.

V tomto období se ve všech zemích upevnily instituce zaměřené na osoby se zdravotním postižením a rozvíjely se nové přístupy k jejich začleňování do společnosti i k technickým pomůckám.

Podle článku na internetu
Zdroj: www.deficienteciente.com.br
Autor: Vera Garcia, dne 12. ledna 2012
Zdroj náhledového obrázku: AI (Historie lidské komunikace a zvuku)
Blog: Překlad do češtiny a úprava textu pomocí AI
Optimalizace: Tomáš Wirth

Digitalizace původního vydání knihy Juana Pabla Boneta

V roce 1620 vydal Juan Pablo Bonet (1579–1633) dílo Reducción de las letras y arte para enseñar a hablar a los mudos u nakladatele Francisca Abarcy de Angulo. Toto dílo se stalo prvním známým souhrnem znakového jazyka ve Španělsku. Těšilo se velké oblibě a bylo přeloženo do několika jazyků. V 18. století posloužilo jako základ pro znakové písmo vytvořené francouzským abbém Charlesem-Michelem de l’Épée.

Juan Pablo Bonet se narodil kolem roku 1573 v obci El Castellar v provincii Zaragoza, na území dnešní oblasti Ribera Alta del Ebro. Studoval humanitní vědy a byl vojákem. Později vstoupil do služeb kastilského konstábla Juana Fernándeze de Velasca, jehož druhý syn byl neslyšící.

V té době byli neslyšící, jak uvádí sám autor, považováni za osoby neschopné vyjádřit svou rozumovou podstatu, byli omezeni v komunikaci a pokládáni téměř za „ubožáky či jakési přírodní zvláštnosti“. Aby se tato situace zlepšila, někteří autoři, například Ponce de León, vyvinuli metody výuky čtení a psaní, nikoli však mluveného projevu.

Kniha Juana Pabla Boneta byla první, která se tímto problémem systematicky zabývala. Je rozdělena do dvou částí: první obsahuje pojednání o španělské fonetice a druhá představuje jeho pedagogickou teorii výuky němých. Součástí jsou také mědirytiny zobrazující „ukázkovou abecedu“ znaků, které měly sloužit ke komunikaci mezi neslyšícími a slyšícími osobami.

Zdroj: patrimoniodigitalrialebro.com